О непризнании игромании болезнью

Недавно ВОЗ включила в МКБ-11 игровое расстройство (далее - игромания). Этот "диагноз" ставится, если игры начинают негативно влиять на жизнь, становятся впереди прочих жизненных интересов, а также вызывают нарушения в семейной, социальной, образовательной, профессиональной или иных сферах жизни.

В числе других проявлений называют постоянное или рецидивное игровое поведение в Интернете или офлайне. Ещё одним аспектом сочли плохой контроль над игровым временем, а также приоритетность игр даже после того, как возникают негативные последствия.

На основании Положения о Министерстве здравоохранения Республики Беларусь, утвержденного Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 28.10.2011 N 1446 , которым установлено, что одной из основных задач Минздрава является проведение единой государственной политики в области здравоохранения, предлагаем не признавать игроманию болезнью и законодательно запретить ставить этот "диагноз". Подобное недопущение необходимо так как, во-первых, нет научных обоснований негативного влияния игр. И если проанализировать утверждения о негативном влиянии игр, то можно увидеть логические ошибки и предвзятость в суждениях, приводящих к выводу о вреде игр.

Во-вторых, критерии постановки "диагноза" игромания составлены так, что содействуют насилию и виктимблейдингу (обвинению жертвы). Например, родственники геймера, предвзято относящиеся к играм, могут настаивать на постановке диагноза игромания и принудительном лечении, ссылаясь на то, что геймер мог отдалиться от семьи (поводом для чего могли быть унижения со стороны членов семьи из-за увлечения играми или выбор киберспорта как профессии) и негативно отреагировать на насильственные действия родственников с целью создания препятствий увлечению/работе геймера, что при предвзятом мнении могут расценить как игроманию и агрессию. При непредвзятом мнении поставить "диагноз" игромания не представляется возможным, так как это будет противоречить всем научным исследованиям на тему игр, которые указывают на положительное влияние игр, кроме многопользовательских игр с системой достижений, требующих много времени для прохождения, которые по некоторым исследованиям могут незначительно отрицательно влиять на успеваемость школьников за счёт невыполнения домашних заданий (которых почти нет в странах с лучшими в мире системами образования).